据报道，临近开学，包括“最悲伤作文”诞生地四川凉山州越西县宝石小学在内的10多所凉山州小学，先后告知支教志愿者，教育部门出台了新政策，没有教师资格证的不能继续教书。此外，网友受作文感动，进而捐款扩建的西昌索玛花爱心小学，也被政府认定为违建即将被强拆。有志愿者担心，即将入学的211名小学生读书成问题。

　　“悲伤作文”，悲伤难作。木苦依五木的一篇《泪》，让无数人唏嘘泪下，也将舆论视线引向了大凉山贫困问题，尤其是当地儿童的生活境遇与教育状况。作文内含的情感感召力，也迅即成了社会救助的“动员令”。在此情景下，当地政府或可借助被社会关注的契机，对扶贫工作进行查缺补漏，而公益组织也可在地方扶贫攻坚中提供助力。

　　可当地有关方面的反应，跟很多人的期许有些落差。如果说，急匆匆声明对当事人已有补助，是在做事实层面的澄清，那“最悲伤作文”红了，“最悲伤作文”诞生地小学支教老师却要被清理，小学要被强拆，难免让一些人难以接受。

　　如以“违法办学”“违建”为由拆爱心人士援建的爱心小学，这所学校运行4年都没事，偏偏在此节点要被拆，总给人卸磨杀驴的想象。又如，有关方面告知支教者必须要持(教师资格)证上岗。名义上这是按规则办事，但当地面临的现实是，公办教师匮乏，有些条件艰苦的偏僻教学点没人愿去。在这情形下，给可给公办老师作补充的支教者抬高门槛，也会让人觉得操之过急。

　　而越西县分管教育的陈姓副县长的回应，也给人以遐想空间，如她表示“最悲伤作文”对县里是“一个沉重的教训”，“现在发现一些老师的做法，不论是有意还是无意的，都对这里产生了伤害”。这也引发网民对其“为面子讳疾忌医”的猜测。

　　另一方面，也应看到，公益组织牵头助学、支教，也需依法而为，将公益动作纳入正规化通道，尽早褪去“草台班子”的粗糙组织形式与救助路径。像这次被指系“最悲伤作文”事件推手的基金会，之前就因捐款账目不清被质疑，现在制造煽情热点吸捐的方式又引来争议。在公众对公益慈善“挑剔度”越来越高的当下，公益纯粹化，需要公益组织摆脱草台化色彩。像在支教资质方面，山区孩子也需要有质量保证的教育，而非“萝卜快了不洗泥”。现实中，就时有借公益助学名义敛财的案例发生。

　　所以说，在扶贫济困方面，地方政府和公益组织之间，应构筑起良性互动关系。就当地政府而言，规范教师资质、拆除违建或许无可厚非，但也应建立在孩子们有学可上、有合格老师教书的前提下，而不是因有关方面“强拆小学阻支教”被推向厄境。在此过程中，当地官方该多借助公益力量，也能纾解财力有限等条件掣肘下的扶贫压力。而对公益组织来说，无论是援建小学还是搞支教，也无妨跟政府进行充分沟通和协作，为公益行为接上“规范化”接口。

　　在凉山扶贫上，地方政府与公益组织、志愿者目的有着相通之处，故二者在合作基础上实现扶贫救助资源整合，很重要。当地没必要将“最悲伤作文”揭开的贫困疮疤视作“家丑”并掩耳盗铃，公益组织提供更规范的帮助，这样也能更好地让木苦依五木们走出悲伤。